ChatGPT — это мощная большая языковая модель, которая ответит почти на все. Но из-за его мощности многие ученики используют его для решения домашних заданий, особенно сочинений.
Итак, сделал ли ChatGPT студенческие эссе мертвыми? Должны ли образовательные учреждения найти новый способ оценки предметной компетентности?
Какова цель студенческого эссе?
Согласно словарь Merriam-Webster, эссе — это «аналитическое или интерпретативное литературное произведение, обычно рассматривающее свой предмет с ограниченной или ограниченной точки зрения». личной точки зрения». И, просматривая историю слова, мы обнаруживаем, что эссе происходит от старого французского слова эссе, что само по себе происходит от латинского эксагий, что означает акт взвешивания.
Таким образом, согласно этому определению, эссе — это письменная работа, в которой автор — студент — анализирует или взвешивает определенный предмет. Итак, в эссе автор собирает информацию по теме, которую он освещает; затем они усвоят материал и напишут аргумент о своем понимании дела.
Кроме того, Библиотека Университета Западного Сиднея (PDF) говорится, что цель эссе — «убедить читателя в том, что ваша позиция заслуживает доверия (т. разумно)». Это означает, что студент должен не просто аргументировать свою позицию в эссе, но и логически способ.
Итак, для многих преподавателей студенческое эссе — отличный инструмент для развития критического мышления. Это также не так обременительно для студентов, поскольку большинство эссе — домашние задания.
Библиотеки, интернет-поиск и аналитическое мышление vs. ЧатGPT
До распространения Интернета студентам приходилось прилагать двойные усилия для исследования и написания эссе. Таким образом, их навыки критического и аналитического мышления проявляются несколькими способами: поиск связанных литературу по своей теме, анализ существующих данных, а также то, как они пишут и представляют, и их обучение.
Когда онлайн-поиск достиг своего пика, студентам стало намного легче проводить исследования. Им больше не нужно было просматривать тонны книг, журналов и статей в разных библиотеках — вводить несколько ключевых слов и отделять зерна от плевел в результатах.
Но даже с более быстрыми результатами поиска им все равно приходилось использовать свои навыки критического мышления, чтобы анализировать данные и записывать то, что они узнали. И хотя теперь заниматься плагиатом стало проще, так как вам просто нужно скопировать и вставить данные из вашего браузера в текстовый процессор, учителя могут легко уличить эту форму мошенничества.
Таким образом, хотя Google упростил написание эссе, это также означало, что студенты теперь могут получить доступ к большему количеству информации, чем когда-либо прежде. Из-за этого студенческое эссе стало более мощным инструментом обучения.
Однако, когда ChatGPT был запущен, студенты обнаружили, что это больше, чем просто инструмент для исследования и обобщения. ChatGPT использует обработку естественного языка (NLP—что такое НЛП?), чтобы понять цель вашего поиска, а затем отвечает на ваш вопрос в диалоговом режиме.
Это основная суть как работает ChatGPT: когда вы о чем-либо спрашиваете ChatGPT, он не отправляет вас к статье или веб-сайту. Вместо этого он просматривает всю хранящуюся в нем информацию и распознает закономерности на основе того, что он изучил. Оттуда он вернет ответ, который, по его прогнозам, удовлетворит ваши потребности.
ChatGPT и генеративный ИИ обычно не анализируют информацию за вас. Однако это даст результаты, которые уже обработали предыдущие авторы. И, исходя из вашего вопроса, это также может дать вам соответствующие результаты.
Как мы уже говорили выше, ИИ — это мощный инструмент для обучения. Более того, поскольку он понимает нюансы языка, он может давать гораздо более точные результаты. Например, мы задали Google и ChatGPT следующий вопрос:
«Был ли поиск Google спорным в академических кругах, когда он только запустился?»
При поиске Google первые три результата включали статью о Google Книгах в The New York Times, страницу Google в Википедии и статью о Хранитель под названием «Google, демократия и правда об интернет-поиске».
С другой стороны, бесплатная версия ChatGPT дала исчерпывающий ответ, хотя и без исходников.
Этот результат показывает, как AI и ChatGPT могут ускорить и упростить исследования для студентов. И хотя ChatGPT не раскрыл свои источники, я могу использовать его результаты в качестве плацдарма для дальнейшего расследования.
В беседе с моими коллегами, одним из авторов MUO, Гарлинг Ву, сказал об использовании ChatGPT в академических кругах:
Это сводится к тому, как они его используют. Это может быть переписывание абзаца, редактирование грамматики или просьба объяснить, как работает концепция, и использовать этот текст в своем эссе или парафразе. В другом сценарии вы можете скопировать текст, который вы нашли с помощью поиска в Google, а затем попросить ChatGPT обобщить ключевые моменты.
Короче говоря, ИИ — это мощный инструмент обучения, но, тем не менее, это всего лишь инструмент. Студенты должны по-прежнему использовать свое критическое мышление для получения окончательного результата. Итак, будь вы студентом или профессионалом, вы должны убедиться, что используете ChatGPT с соблюдением этических норм, и вот некоторые из них. как писатели и редакторы могут ответственно использовать ИИ.
Однако, как и в случае с любой новой технологией, некоторые студенты злоупотребляют ею. Поскольку ChatGPT отвечает на вопросы, предсказывая правильный ответ, он будет перефразировать свои источники. Таким образом, у многих возникает соблазн скопировать и вставить то, что ChatGPT выдал из Интернета.
А поскольку результаты ChatGPT в большинстве своем уникальны, их нелегко обнаружить. И хотя OpenAI запустил инструмент обнаружения для противодействия тексту, сгенерированному ChatGPT, он не так эффективен при их обнаружении. Мы уже читали отчет от Вашингтон пост где детектор ChatGPT вернул ложное срабатывание, и Разговор опубликовал статью о том, как легко перехитрить детекторы ИИ.
Гарлинг Ву добавил это в наш разговор об ИИ:
Проблема в том, что с ChatGPT может быть сложно оценить чьи-то знания по теме с помощью эссе, что делает весь смысл эссе в первую очередь немного излишним. Некоторые люди могут использовать ChatGPT, чтобы лучше понять тему, в то время как другие будут использовать его, чтобы притвориться, что они узнали, чему учил класс, или что-то среднее между этим.
Из-за этого преподаватели должны найти способы сделать студенческие эссе более надежными. Например, они больше не могут назначать общие темы — например, книжный отчет о Великом Гэтсби, — потому что учащимся легко попросить ChatGPT или любой другой инструмент генеративного ИИ написать его для них.
Как студенческие эссе должны развиваться, чтобы выжить ИИ
Итак, как учителя, профессора и преподаватели могут изменить студенческое эссе, чтобы оно развивалось с помощью ИИ?
Сделайте вопросы более острыми или личными
Самое главное, чего не может сделать генеративный ИИ, такой как ChatGPT, — это написать о личном опыте. В конце концов, жизнь студента обычно не доступна в Интернете, поэтому генеративный ИИ не может предсказать жизнь этого студента.
Напишите вопросы для эссе в контексте текущих событий
Бесплатная версия ChatGPT, самого популярного на сегодняшний день генеративного ИИ, на момент написания была обновлена только до сентября 2021 года. Таким образом, было бы полезно задать вопросы для эссе, касающиеся событий, произошедших за последние три месяца.
Однако учащиеся с доступом к ChatGPT Plus или GPT-4 получают полностью обновленную версию ChatGPT. Таким образом, в рамках проверки эссе учитель также должен опросить ученика о том, что он написал.
Студенты должны представить свои эссе в виде отчетов
Вместо того, чтобы назначать одну и ту же тему всем учащимся, преподаватели могут давать разные предметы учащимся или группам учащихся. И как только они напишут или подготовят свое эссе, они могут представить его классу.
Это гарантирует, что учащиеся действительно хорошо разбираются в заданной теме. И чтобы продолжить обсуждение, профессор должен побуждать студенческую аудиторию задавать вопросы. Это поможет сообщающему учащемуся или группе и всему классу мыслить аналитически.
Эссе следует писать в автономном режиме во время занятий или экзаменов
Если эссе — лучший способ определить понимание студентом темы, то его следует ограничить в классе во время бумажных экзаменов. Таким образом, студент должен полагаться исключительно на свои знания, чтобы объяснить тему.
Эссе все еще могут оценить знания и компетентность учащихся
Как было определено ранее, эссе предназначено для того, чтобы учащиеся могли развивать свои навыки критического мышления и знания по конкретной теме. И хотя ChatGPT может упростить написание эссе, он все же не сделал студенческое эссе устаревшим.
Ведь если студент не владеет необходимыми знаниями для защиты реферата, это будет видно. Суть теперь лежит на преподавателях — они должны задавать вопросы для эссе, которые мешают учащимся отвечать только на ChatGPT. Или они должны сделать эссе достаточно сложным, чтобы потребовать критического мышления — даже с ИИ.
И если они подозревают, что студент использовал ИИ, они не должны автоматически заваливать этого студента — вместо этого они должны дать студенту устный экзамен на основе его эссе, чтобы точно оценить его знания. В конце концов, если они просто использовали ChatGPT, чтобы получить хорошую оценку за сочинение, они, вероятно, не понимают результат и провалят устный тест.
